课题研究

《团体心理辅导活动设计的研究》研究方案

时间 2017/6/2 13:46:51        来源:

《团体心理辅导活动设计的研究》研究方案

 

来源:苏州第三中学课题在线

研究目的与意义

团体心理辅导是心理辅导的主要形式,在帮助那些有共同心理困扰的学生时,在学校教育中,团体辅导是比较便捷、有效的辅导方式。

心理学的研究表明,团体对一个人的成长与发展有着重要影响。我们这些一线的心理教师在授课的同时,也深刻感觉到团体心理辅导对学生的作用。当学生成长中遇到问题或者学习上有困惑的时候 ,在团体辅导中他能比较轻松的表达,也敢于沟通,去积极的解决问题。

在团体心理辅导中,师生双方都受益的,学生的各种能力有提高,教师也会多角度的观察到学生的变化,大家都能通过团体的力量共同探寻解决问题的途径和方法。还可以避免一些尴尬,有一些误解也能在团体活动中轻松解决。

教师在辅导学生时,能针对不同学生的问题开发研讨团体心理辅导活动的设计方案,对培养学生的能力,提高教师的教学能力是非常重要的,所以说团体心理辅导活动是一个师生双赢的方式。

 

主要研究内容

一、 团体心理辅导活动设计的方法。
通过校内、校外专业心理培训获得一些方法;通过阅读专业心理书籍自学体验一些方法;梳理反思、自己结合实际创设一些方法。

二、团体心理辅导活动设计的对象。
针对学生心理社团、学科课堂、班级管理等对象设计不同的内容。

三、团体心理辅导活动设计的形式。
沿用传统的活动设计形式;针对不同个体的活动设计形式;自发创新的活动设计形式;各种不同方式结合的活动设计形式。

 

已有基础及预期成果

一、 已有基础。
1、教师方面。
在2003年,苏州市第三中学的心理教师徐婉菁老师在苏州大学参加 “苏州市心理咨询与治疗沙龙”活动时,开始接触团体心理辅导活动。2003年参加“国家心理咨询师”考试培训时跟随孙时进教授体验过团体心理活动。2004年开始在学校的心理课上尝试使用团体心理辅导方式上课。2005年在苏州参加“团体心理辅导在班级德育工作的应用研讨会”观摩其他学校团体心理辅导活动。2008年,跟随清华大学樊富珉教授 “团体咨询实务操作技术高级研修班” 进一步系统学习团体心理辅导技术。于2008年9月、2009年9月、2010年9月对高一新班主任进行《团体心理辅导实务技术》的培训,让班主任了解、体验、学习这种团体辅导技术,在新班集体中尝试使用。
苏州市第三中学的领导也非常重视对教师的心理培训,从2007年开始,每年都选送学校的骨干班主任、德育干部去参加苏州市心理教师上岗培训,在培训的课程中也会学到一些团体心理辅导的技术。从2008年起,学校还组织全校班主任去户外太湖边进行户外拓展训练,体验团体心理辅导活动。未来几年学校领导还会继续选送老师去参加培训,让大家学习更多团体心理辅导技术,更好的参与这项研究中。

2、学生方面。
2004年开始在学校心理课上体验团体心理辅导的形式。
2008年开始在心理社团活动中开展这种团体心理辅导活动课程的学习。
2008年开始有部分班主任在班级活动中运用这种团体心理辅导模式。
2009年开始有个别教师在自己的学科教学中运用团体心理辅导的活动辅助教学课堂。
2009年,我校针对多语种教学班—日语班的徐州学生这一特殊群体开展团体心理辅导活动。

二、预期成果。
1、在班主任队伍中普及团体心理辅导技巧,使班主任会使用这种团体心理辅导的 技术,针对本班学生情况,学会自主设计团体的心理辅导活动,增强班级管理。
2、鼓励青年教师多学习这种团体心理辅导技术,在学科教学中渗透,加强学科教学的效率。
3、通过教师设计的团体心理辅导活动,让学生在高中生活中增强自身心理素质,加强认识自我的能力,改善人际沟通能力,培养班集体团队合作能力,使其个性完善。
4、教师在学习、体验中不断完善,应学会总结积累经验,希望在课题研究过程中能出一本团体心理辅导活动设计的专项书籍。

制作 苏州市教育局政宣处     电话 0512-65211041