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七彩镜头记录成长,舞动心灵激扬青春

时间 2013/4/24 11:42:48        来源:太仓市新区中学

 七彩镜头记录成长,舞动心灵激扬青春

——推进以校园电视台为载体的“人本”德育的探索实践

太仓市新区中学

新区中学校园电视台基本理念为:以校园电视台为载体进行舆论监督,让学生参与学校管理,放大学生的行为,引领学生的精神生活,让德育回归“人的教育”,达到养成教育的目的。在具体运作时,以服务、引领广大学生为宗旨,及时记录校园里发生的有意义的事件,学生通过这个平台和窗口,更好地了解学校、了解老师和了解自身。同时,校园电视台作为德育工作的主要载体,及时拍摄和报道学生行为方面的问题,通过评论和采访的方式引起学生对自身行为问题的重视和反思。

    1.你我的舞台,流动的色彩——校园电视台让班会活动“亮”起来

班会课是引领学生精神成长的重要途径和手段。学校非常重视这两项工作,每学期学校都会针对学生中的一些倾向性问题,确定班会课的主题,2012年度共确立了80个主题,涉及到公民教育、感恩教育、法制教育、科学发展教育、自我教育等10大类。班会课的主题鲜明、贴切,富有教育性、启发性和艺术性,用较强的感染力吸引学生,以达到引导学生积极向上的目的。校园电视台改变了原来班会课的封闭性,把摄录下来的一堂堂班会课进行精心剪辑,按照主题、形式进行分类,并通过后期制作形成专题片全校播放,对班会课评比中的优秀班级,校园电视台安排了专门的小记者采访相关学生、老师,让班会课的影响力进一步扩大。

在以“感恩”为主题的班会课后,某位毕业班的学生在接受采访时动情地说道:“以前觉得父母为自己做什么好像都是应该的,甚至还觉得他们很烦,今天,看到了失去父母关爱的孩子们,他们是多么渴望再回归父母的怀抱,我顿时觉得:我们一定要学会珍惜拥有,不要等到失去才后悔……”说到此时,这位女生已经哽咽,停顿了一下,她又说道:“前几天因为一次模拟考没有考好,妈妈一早来到学校找班主任,我觉得很没面子,在办公室门口就和她吵架,但是妈妈一句话也没说我,只是仔细向老师询问我的学习,我想利用这个机会跟她说声:对不起,冲刺中考的日子还有100天,我一定会让您知道:女儿是最棒的!”这段采访视频在后期制作时完全保留,这位女孩的泪水,打动的,又岂止是她自己?

    2.阅读的风景,成长的足迹——校园电视台让经典诵读深入人心

    优秀诗文、经典名著是伟大心灵活动的结果,创造性的产物,智慧的结晶。学生的精神世界是否丰富,与他的阅读密切相关,一个人的阅读史就是他的精神发展史。阅读可以使心灵得到慰藉,阅读可以寻找生活的榜样。阅读可以使自我反省、自我提升,成为一个有修养的人。我校规定经典诵读书籍50本和诗词曲赋等经典美文50篇,学校图书馆设立优秀图书漂流,每个月都要举办读书征文比赛;每个班级都设有图书角,都在文化栏里设读书园地,刊登学生的优秀读书笔记和心得;每个班级都有自己的阅读课代表,负责班级的阅读事宜和对图书进行管理。每周有两节课用于,其中周五中午是全校统一阅读的时间。

在大力推进经典诵读活动的过程中,校园电视台把诵读“搬”到了演播室,现场直播的“诵中华经典,做有德之人”的诗文吟诵活动吸引了众多学生的报名和参与。在今年教师节的庆祝表彰大会上,学生表演的经典联诵节目获得了全场老师最热烈的掌声,也永远地被定格在镜头中,成为全校学生的精神食粮。

    3.丰富的活动,斑斓的年华——校园电视台为学校德育活动留下见证

我校高度重视对学生的常规教育活动、主题教育活动和实践体验活动,警示教育少年犯现身说法,法院审判庭在学校开庭,“祖国在我心中”大合唱比赛,参观现代化流水线学生亲自操作,实践基地的社会实践,街头公益活动、大型感恩活动讲座等,这些特色鲜明、扎实有效的德育活动使德育教育真正走进了学生的生活,为学生搭建起广阔的舞台,培养了学生的社会责任感和奉献精神,让学生在活动中受到潜移默化的教育,接触了社会,奉献了爱心,学会了生活,体验着德育的快乐,享受着精神成长的愉悦。

校园电视台记录下来的这些丰富多彩的活动,已经成为学校德育资源库的珍贵资源。今年3月的“法为成长护航——庭审进校园”活动,校园电视台全程摄录并采访审判长、旁听学生和我校德育处老师,他们的言辞和话语,和庭审活动的每一个细节一起,深深地印刻在了学生的心灵中,也印刻在了学校德育实践的道路中。10月份播出的“心手相牵,助力成长”关爱8所民工学校的爱心捐助活动,是同学用爱心串联的一则珍贵新闻,也记录着同学们收获成长的喜悦。

 4.同样的蓝天,共同的家园——校园电视台为来太务工人员子女搭建舞台

针对务工人员子女,德育处每月设立了一个奖项:学子之星,表彰那些每月综合优秀的学生,最近,校园电视台专门录制了一档节目《挥斥方遒青春意,学子之星谈理想》,让优秀学生们在镜头前畅想自己的理想,再配上音乐,采用连播的方式,视觉冲力力很“震撼”,这些优秀的孩子们就在我们的周围,他们一下子成了“名人”,走在校园里会引起其他同学的注目。其他同学虽表面上没有什么变化,但暗地里纷纷坚定了向榜样学习的决心。

电视台还摄录下了给这些“学子之星”家长们送喜报的情景。在家长们并不舒适的工作环境中,学校德育处的老师给学生家长送上红色的喜报,电视台小记者现场采访了家长。在以后的家长会时,学校把优秀学生家长收到喜报的情景播放给全体与会家长看。“金榜题名”的感觉让家长无形中坚定了做好家庭教育的决心。

新区中学校园电视台曾经做过几期这样的节目,把演播室的桌子换成沙发,就像电视里的访谈节目一样,邀请了太仓户籍和外来学生们坐在一起,聊一聊“家乡”的话题。当聊到家乡特产时,孩子们滔滔不绝,当他们看到自己家乡的东西出现在眼前时,惊喜之情溢于言表。孩子们交换家乡特产,20分钟的节目气氛热烈,而且,很多问题都是“生成”的。节目最后,大家一起唱起《长城谣》,表示大家都生活在同一片蓝天下,应该心连心,手拉手。

像蒲公英一样随父母来到陌生的城市,来到全新的学校,这群孩子,他们渴望被呵护,被关注。尽管在他们身上,也存在一些这个年龄孩子不可避免的浮躁、冲动,但学校始终把爱与公平放在了首位,校园电视台,也因此承载了学校德育爱心教育与公平教育的职责。在鼓励这群孩子认识自己,肯定自己的同时,也提醒他们意识到自我行为方面的不足,通过镜头,真实记录着孩子们的点滴成长。

校园电视台也 曾经用“你来扛一扛摄像机”的体验教育法,在老师的指导下,让摄像机在孩子们手中传递,大家仔细“扫描”到其他同学行为的不足之处,当看到其他学生的不良行为被自己拍到后,他们也觉得平日自己的行为有所不当之处,渐渐地从这个不良的圈子里走了出来。

参加过这类新闻记者活动的某位学生是这样评述自己的“记者生涯”的:“生活中并不缺少美,只是缺少发现美的眼睛。相同道理,生活中并不缺少新闻,只是缺少发现新闻的眼睛。可是,凡是说起来简单,做起来难,小记者活动的亲身经历告诉我,当记者不是看起来那么简单的,寻找新闻需要意志……

校园电视台作为我校德育工作的窗口和引领学生精神生活的主要手段,一年半来,取得了一些成绩,在社会上也形成了一定的影响。上学期初,太仓电视台二套《娄东民生》节目就走进我校,采访相关负责人,扩大了我校校园电视台的影响,也推宣传了我校的德育特色工作;31的《太仓日报》上,也有对我校校园电视台的专题报道《在电视里看到了“我们”》;6月,校园电视台报送的弘扬我校倡导教育均衡发展理念的专题片《阳光下的“蒲公英”》获得2012年苏州市优秀校园电视节目评比一等奖。

作为太仓地区唯一一部获得全国校园影视金奖的专题片,《阳光下的“蒲公英”》赢得评委好评的原因也正是因为:这部片子以微小的视角,真实记录了土家族女孩在太仓学习和生活的点滴,爱与公平的阳光,照亮了像她这样的每个孩子的心灵,让他们因梦想而飞翔,因感动而喜悦。

就像德育工作没有尽头一样,新区中学的老师始终不会放弃做学生心灵的“牧者”,在不断实践和反思中,新区中学电视台的镜头会因师生的共同努力而更加七彩斑斓,新区中学的学生怀揣着七彩的梦想,激扬心灵,走向成功!

 

 

 

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