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“大哥哥、大姐姐”成长向导计划

时间 2013/4/15 13:52:20        来源:

【项目简介】

2012 年,我校和苏州科技学院人文学院社会工作系合作实施的“成长青轨线”公益项目成功获选,这是苏州市首个学校社会工作公益服务项目。

[成长向导]计划作为成长青轨线子项目之一,是以信任、朋友或非亲属关系作为导师对青少年进行教导,从而对青少年的成长起到正面影响作用,其计划理念源于美国具有100 多年历史的“Big Brother and Big SisterPlan。目前成长向导计划在世界各地被广泛采用,不仅美国、英国和澳大利亚一些西方国家采用,在华人社会也有诸多尝试。此项目在苏州科技学院招募21名优秀大学生志愿者,与我校21名中学生结伴成长。

【项目目标】

1.通过引导和陪伴,开阔青少年的学习视野和知识面,提升学习能力,促进思维发展。

2.以大学生为正面榜样,协助青少年挖掘和发挥自身潜能,启发他们对未来学习生活的规划。

3.通过计划推动学校社会工作,吸引更多的社会专业人才队伍来关注青少年的健康发展。

【项目形式】

成长向导:苏州科技学院21名优秀大学生

受导者:  苏州市田家炳实验初级中学的21 名“需要更大成长”的中学生

  导:  黄裴莉校长  利平副教授

一对一:  成长向导和受导者是一对一的配对

三到四:  成长向导每月最少接触中学生伙伴三到四次

向导角色:陪伴者  正面榜样  经验分享者  潜能激发者  资源协调者  引路人

【实施安排】

序号

内容

对象

周期

备注

1

家庭11

向导陪伴

大学生

中学生

每月3

21对向导同时入户服务,持续14周,每次3小时以上,累计志愿服务882小时。

2

成长团体

活动

大学生

中学生

(家长参与)

每月1

1、“和你一样”成长向导启动仪式

2、成长向导三方见面会

3、第一次团体活动:走进大学 走近石湖

4、第二次团体活动:We are Family

5、第三次团体活动:青春Style

3

大学生向导分享

大学生

每周1

每周日晚分两个小组,在苏科大固定教室,团体分享2-3小时,持续16周。

4

中学生成长伙伴分享

中学生

每周1

每周4中午在田中“教工之家”,30分钟分享与能力提升游戏,持续16周。

5

向导能力

提升培训

大学生

每月1

每月第一周周二晚上6:00——8:30,所有志愿者苏科大固定教室培训和团体活动,4次。

6

成功快乐父母课堂

部分家长

125

125个周末,对家长从沟通、家教新观念等方面全面推动家长的能力提升。

7

实施过程评估

家长、大学生、中学生

每月1

 

【实施过程】

     通过宣讲和招募,问卷测试、面试、活动观察、家访、班主任评估等环节筛选,最终从110名大中学生志愿者中,确定21位最佳大学生志愿者成长导师和21名最需要“成长向导”陪伴的中学生正式参与本届“成长向导”计划。

大学生向导志愿每周抽出至少两个小时的时间陪伴中学生,在中学生低矮的房子里,在图书馆,在博物馆,在公园的长凳上,在篮球场,在社区公益活动中,每周都留下我们大学生志愿者和中学生相伴的身影。向导们鼓励中学生伙伴认识自己并帮助他们发挥自己的潜能,同时积极寻找身边的资源来帮助他们;根据中学生伙伴的需求和能力,协助其订立短期目标和长期目标;帮助中学生辅导学业,规划自己的未来,陪他们阅读苏州;帮助中学生建立健康正面的人际关系,拓展学习视野和兴趣,为中学生的人生树立积极正向的人生目标。  

大学生向导每个星期活动前都会提交活动计划书,完成成长“向导手册”,及时反馈并接受专业督导。中学生伙伴也会定期接受培训和互动反馈情况,填写“受导手册”,双方及时了解,及时沟通,及时跟进。每周末陪伴结束后,大学生向导参加分享会,相互交流陪伴的过程,分享自己的收获以及面临的问题和困惑,一起讨论并商量对策,同时接受定期的督导,所有向导们都在不断反思和不断提升自己,以更好地陪伴自己的中学生伙伴。成长向导计划的良性运行,得到了校方、家长和中学生的一致认可。

每个周末,风雨无阻。有些大学生本来已经买好票准备回家,可是临时被告知有志愿者培训会,果断退了票来参与培训会,他们的精神让我们非常感动。受助的中学生在日记中这样写到:第一次有人耐心的聆听我的心声;第一次发现周末的我不再孤单;第一次感悟到我的未来不是梦;第一次我把信任一个人的机会给了你……。

在大学生志愿者向导的陪伴下中学生渐渐露出的灿烂笑容,家长不再愁周末孩子总是打游戏,老师发现学生的作业和课堂有了很大的进步。我们在大学生向导的身上看到了执着、用心、认真与爱的力量,我们有理由相信中学生在他们的陪伴下能茁壮成长,健康快乐!

【实施效果】

1、  受导的中学生的自我效能感增强了。

2、  大学生的自我价值感和社会责任感增强了。

3、  中学生的学习方法多了,学习兴趣浓了。

中学生由原来对未来的茫然,开始有了自己明确的目标,有了自己的成长规划方案。

制作 苏州市教育局政宣处     电话 0512-65211041