案例精选

美,为高考蹁跹

时间 2013/4/15 13:47:41        来源:

苏州市田家炳实验高中,倡导心本教育思想,推进心本教育实践,积极主张德育要打通生活、文化、社会、艺术、心理以及学生个性通道。高三学生面临高考,学业繁重,德育如何充满活力,激发效力,学校围绕"学业、生命、心灵与人生"的主题,大胆创新,勇于探索,呈现出精彩纷呈,递进正能量,收获好成绩的喜人景象。这里陈述一个德育案例,它没有"说教",没有"硝烟",却有着"情投意合"、"气脉相承",可概括为贯穿一条线索,由三个环节相扣成一个整一的主题活动。一条线索是"美,为高考蹁跹,为高考别样助力",三个环节依次如下:

  1.第一环给高考以审美凝视。在岁末年初特别的时段,分班级或编团队,为高三年级举办一次美学报告和美感体验活动。主题是"智慧来自于每一次审美的凝视,以高考为例"。主讲人与学生一起,在设定的语境和场景中,营造出教育现场,展开富有智慧的对话。铺陈三个层面:(1)高考的试卷具有科学之美。其内容严谨、简约、广博、正确;其结构由浅入深、由显通幽、由内涉外。因而做高考试卷,犹如登高山看风景,读小说想情节,谈友情吐心声;更犹如在揣摩人生标准和体验人生轨迹。(2)高考的考试具有智慧之美。它鉴定着一个学子知识的认知、能力的运用、价值的判定,其中涉及了太多的辩证统一关系:认知的多与少、对与错、浅与深,能力的强与弱、活与死、通与淤,价值的高与低、好与差、得失。(3)高考的经历具有锤炼之美。它锤炼学识,是做学问的起点;它锤炼意志,是干大事的预演;它,锤炼思想,是通人生的试验。"互动"的终结是让学生由衷的齐呼:以积极的心态、审美的情态、专注的神态、冲刺的状态,面对高考,经历高考,战胜高考。学生的高考情结由之振奋,高考境界由之豁然。由此明白,高考何止于高考!

      2.第二环给高考以书韵交响。在一模考试后,结合质量分析,目标排列,导师辅导机制,举办"传递文化温度,滋养冲刺动力"赠书(包括书法作品)仪式和读书感言活动。赠书有缪学为、詹刚主编的<六十个有影响的苏州人>、王荣伟校长的<境由心造>等,以及其它励志诗文。而书法作品全由学校退休教师书画组特地为高三各个班级作专题创作。作者与学生面对面说书缘,道书情,设引子,作引领,抚书帮学生调整情绪,用书与学生心灵沟通,借书让学生自由想象,凭书使学生思维穿墙,由书促学生成长蜕变。升旗仪式上,当退休教师亲自把书法作品授给各班班长,并作语重心长的演说,朝阳为之动容而越加灿烂。尤其是在报告厅,王荣伟校长把自己为师生而写的<境由心造>亲自赠送给学生,他的上学感悟,高考劝勉,人生觉解,价值澄明,肺腑情语,以及还应学生要求签名赠言,更是赢得一片激情澎湃,深情绵长,给紧张的高考氛围添上人文力量的焕发和文化温度的传递。学生的高考自动力进一步被催化与激发。

   3.第三环给高考以舞影绰约。在高考前两三周,则举办"令人惊诧"的高考动员会,这除了经典的高中生活回顾、师长寄语、校长动员令、学生誓言以外,重中之重,其实是一场"意境非凡"的高考学生与学校退休老师同台演出。学校有一个平均年龄65岁的退休教师艺术团,高三年级则有文学艺术社团。前辈与后生,一起走向同一舞台;夕阳与青春,共同唱响昂扬旋律。他们挥动彩色旗帜,精神抖擞,气势高轩,合唱新老"毕业歌",把历史的使命感和现实的责任心交织成巨大的情感波涛,演绎出前浪推后浪的雄壮曲调。老教师们的再一幕<荷塘月色>的舞蹈,轻舒广袖,清丽优雅,把"莫道桑榆晚,为霞尚满天"的人生情意和境界,直接而浓郁地感染给几百名高三学子,陶冶着他们优美而从容的迎考心境。而压台的一个节目,教师党员,包括退休老党员,与学校业余党校的学生,一起歌舞<自由飞翔>,他们借着歌舞的形式,交融岁月,熏陶情怀,对话人格,共同作出人生的承诺,宣誓人生价值的追求。这展示和延续着一种独特而内在的生命激励和理想飞翔。台上台下师生的激情呼唤和奔涌,全场的屏息凝神,使高考的动员定格为几辈人心灵与思想的美丽景致,定格为高尚而婆娑的艺术形象。全校为高考助力的主题系列活动在此推向了高潮。

 

 

制作 苏州市教育局政宣处     电话 0512-65211041